Sachlich korrekte Seiteninhalte

Letztmalig dran rumgefummelt: 18.01.08 06:27:22

	Informatik ist ein weites und schon gar kein abgeschlossenes Feld. Wird man von Schülern oft nach Jahren gefragt, was man so macht und dann die Antwort notwendigerweise lautet: "... immer noch Informatik!", kommt sofort der Gegenzug: "... ist das nicht ein bisschen langweilig?" NEIN - isses nich - denn die Palette der Möglichkeiten ist ganz schön breit - und immer bewege ich mich in der Informatik. So ist es auch nicht verwunderlich, dass ich Themenkomplexe, welche schon länger abgeschlossen erscheinen, Jahre später mit neur Sicht wieder aufgreife und diese aktualisiere.
	1. Wie entstanden diese Seiten? 2. Was etl. fehlt 3. Wie weiter?
	die Informatikseiten inhaltlich auf korrektem Stand - evtl. partiell unvollständig ;-) das sollte jeder wissen

1. Wie entstanden diese Seiten?

	Die Entstehungsgeschichte dieser Seiten ist zum einen ganz einfach, zum anderen gibt es eine komplexe Seite: erstens ist da der neue Lehrplan für den Informatik-Unterricht am Gymnasium in Sachsen - ein kurzer Blick da hinein und sich dann vor Augen gehalten, dass ein Zentralabitur kommt, belehrt uns ganz schnell, dass wir auf neuen Gebieten sattelfest werden müssen. Zweitens kann man auch der Gesamtwissenschaft Informatik immer wieder neue Seiten abgewinnen. Ein letztes Argument verdichtet seit etwa 2005 seine Vorzeichen und gewinnt deutlich an Kontur: Informatik wird Prüfungsfach - und wenn nicht bei uns im Hause, dann in anderen Gymnasien, denn die Prüfungs- Kommissionen müssen aus Fachlehrern mit entsprechender Ausbildung bestehen - und die gehen alle in die Altbundesländer, da dort besser bezahlt (kann ich zumindest nach einem Blick auf Kontozugänge nachvollziehen).
	angefangen mit dem systematischen Notieren bestimmter Fakten habe ich während meines ersten Informatikstudiums an der TU-Chemnitz im Jahre 1990 - vieles davon war beeindruckend, ist aber in seiner ursprünglichen Form (nämlich auf Papier) der Nachwelt nicht erhalten geblieben
	Gedanken, wie zum Beispiel an Grundalgorithmen gab es aber noch - die arbeite ich nunmehr systematisch auf
	dummerweise kommt derzeit (Anfang 2008) mehr dazu, als täglich abgearbeitet werden kann
	im Laufe der Zeit habe ich festgestellt, dass ein vorhandenes Grundgerüst, welches aufgearbeitet werden kann, besser ist, als gar nichts und so gibt es auch Unvollständiges

2. Was evtl. fehlt

	Natürlich gibt es immer ein paar Hauptbetätigungsfelder und der Wechsel selbiger bringt ja auch ein wenig Abwechslung in den ansonsten eher tristen Informatik-Alltag. Im Augenblick - und Stand ist hier der 31.12.07 stehen folgende Dinge im Mittelpunkt:
	nach wie vor ist der Punkt KI vollkommen unbesetzt - bekannt ist mir derzeit nur: der wird prüfungsrelevanter Inhalt
	Geschichte der Informatik
	Turing-Maschine + Alan Turing + Bletchley-Park
	Rekursive Algorithmen
	Probleme und Problemlösungsstrategien

3. Wie weiter?

	Nicht uninteressant sind hierbei zwei Fakten: Erstens: so manches Problem kann anformuliert sofort an Schüler zur Bearbeitung gegeben werden - die muss und will ich gar nicht selbst lösen. Zweitens sind manche vor allem der komplexeren Ansätze elegante Schülerarbeitsprojekte, deren Lösung definitiv länger als 10 Minuten dauert.
	so mancher Seiteninhalt wird folgerichtig recht lange in diesem unbearbeiteten Zustand verbleiben - wie gesagt - ich versuche, das Problem jeweils anzudeuten
	manches liegt fertig aufgearbeitet als Ergebnis von Projektarbeiteen - in sich teilweise ganz gut - bis auf zwei entscheidende Probleme: katastrophale Aufarbeitung im Sinne der Einhaltung von Standards der Textverarbeitung katastrophale Bildbearbeitung (was da rüberkommt, kann man komplett wegschmeißen - funktioniert für kein vernünftiges Webdesign) mangelhafte bis gar keine Quellenverwaltung - also eigentlich unbrauchbar

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© Samuel-von-Pufendorf-Gymnasium Flöha

© Frank Rost am 31. Dezember 2007